本科專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整，與國(guó)家戰(zhàn)略需求、民生發(fā)展需要密切相關(guān)。4月28日，教育部對(duì)外發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2026年)》，今年普通高校本科專(zhuān)業(yè)共新增38種，將于今年起招生。師資從哪配、課程怎么教？新專(zhuān)業(yè)如何培養(yǎng)出新人才？《新聞1+1》本期關(guān)注：2026本科專(zhuān)業(yè)“上新”，“新”在何處？

　　今年新增38種專(zhuān)業(yè)

　　跟往年比有何變化？

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究所副研究員 饒燕婷：從今年本科專(zhuān)業(yè)目錄新增的38個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，突出的變化就是學(xué)科體現(xiàn)交叉融合和未來(lái)的導(dǎo)向。不少的專(zhuān)業(yè)都帶了智能、數(shù)字這樣的標(biāo)簽，比如具身智能、商業(yè)人工智能、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、數(shù)字金融、數(shù)字貿(mào)易，這些專(zhuān)業(yè)更多體現(xiàn)了未來(lái)的導(dǎo)向和學(xué)科的交叉融合。比如人工智能現(xiàn)在已經(jīng)不只是一個(gè)專(zhuān)業(yè)了，它越來(lái)越多的滲透到了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，不僅是理工科，也包括人文社科也都滲透進(jìn)去，這是一個(gè)非常顯著的變化。

　　高校人才培養(yǎng)

　　向什么樣的方向做調(diào)整？

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究所副研究員 饒燕婷：近期來(lái)看，它是一個(gè)趨勢(shì)，也是國(guó)家政策的一個(gè)導(dǎo)向，首先是政策導(dǎo)向，尤其是隨著新一代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速突破，新的一些技術(shù)、新的業(yè)態(tài)、新的產(chǎn)業(yè)相繼涌現(xiàn)，對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)提出了新的要求。以往我們專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，不少專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成了夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，滯后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略的需求。在這種情況下，高校加速專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，也是一個(gè)必然趨勢(shì)。當(dāng)然這也意味著我們國(guó)家的高等教育正在進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展的深水區(qū)，質(zhì)量提升和結(jié)構(gòu)調(diào)整已經(jīng)成為主要的核心任務(wù)。

　　新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)方式上

　　有什么新變化？

　　北京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng) 錢(qián)政：我們?nèi)ツ晟贽k了低空的專(zhuān)業(yè)，圍繞低空新的專(zhuān)業(yè)，探索了新的人才培養(yǎng)的模式，我們叫做全周期的項(xiàng)目式育人模式。具體說(shuō)，就是低空專(zhuān)業(yè)第一屆招收30個(gè)本科生，他們的目標(biāo)就是在四年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，能夠完成一架新能源的固定翼無(wú)人機(jī)。圍繞這樣一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，就要重構(gòu)課程體系、重構(gòu)實(shí)踐環(huán)節(jié)。所以說(shuō)，這就是一個(gè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

　　而且低空專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目式育人模式，會(huì)讓本科畢業(yè)生在畢業(yè)的時(shí)候根據(jù)他在這個(gè)項(xiàng)目式研究過(guò)程當(dāng)中所承載的角色，來(lái)獲得自動(dòng)化、人工智能或低空這三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的一個(gè)畢業(yè)證書(shū)，這就是我們?cè)诘涂张囵B(yǎng)當(dāng)中探索的一種全新模式。

　　經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，反思下來(lái)，因?yàn)楫吘故且粋€(gè)全新的事物，所以我們?cè)谡n程體系的設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的支撐方面還有一些需要優(yōu)化和提升的地方。

　　未來(lái)新專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)體系要怎么設(shè)？

　　北京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng) 錢(qián)政：既然是一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)，我們要探索全新的評(píng)價(jià)體系。我們低空專(zhuān)業(yè)和具身智能專(zhuān)業(yè)全部是采用了項(xiàng)目式的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的效果，就看他們?cè)诒究飘厴I(yè)的最后，是不是真的把這個(gè)項(xiàng)目完成了，真正能夠運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。也就是說(shuō)，我們以解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　當(dāng)然我覺(jué)得學(xué)生在實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)走個(gè)性化的發(fā)展道路。有的學(xué)生可能關(guān)注了這個(gè)項(xiàng)目解決問(wèn)題當(dāng)中的基礎(chǔ)問(wèn)題，他走了學(xué)術(shù)性的研究道路，有的學(xué)生可能更加關(guān)注產(chǎn)品出來(lái)之后，它在產(chǎn)業(yè)當(dāng)中能不能發(fā)揮應(yīng)用，也可能去走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路?？傊?，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的培養(yǎng)路徑，也鼓勵(lì)學(xué)生在最終拿到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證之后，能夠有個(gè)性化的未來(lái)發(fā)展的路徑。