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　　全區(qū)劃分為5個學區(qū) 教師實現全職跨校交流

　　本報訊(記者李莉)市教委昨天公布2010年工作要點，教育均衡成為今年的重點工作，市教委表示，今年將推進名校辦分校、學區(qū)化管理、學校聯盟、對口合作、教師交流等改革試點，推動優(yōu)質教育資源的共享、輻射和帶動。開展教師特派、管理輸出、學校托管等試點，探索區(qū)域教育協調發(fā)展機制。針對社會最關注的教師流動問題，市教委主任劉利民表示，東城區(qū)的教師流動模式在條件成熟的時候要向全市推廣。

　　從去年9月開始，東城區(qū)各學校干部、教師實現全職跨校交流，教師跨校教研、跨校帶徒、跨校送課等教師流動形式成為常態(tài)。東城區(qū)教委主任蔡福全介紹，針對區(qū)內現有優(yōu)質教育資源分布不盡合理、辦學條件存在差異的現狀，東城區(qū)按照街道行政區(qū)域將區(qū)內的教育機構劃分為5個學區(qū)，使每個學區(qū)內配有不同類型優(yōu)質教育資源的品牌學校，在區(qū)域內實現教育資源的整合。學校之間可以共享設施設備、課程資源、人力資源。

　　東城區(qū)各校中層以上干部3學年內至少完成1人為期1學期的學區(qū)全職跨校交流任務；深度聯盟校中層以上干部每學年互派1人，完成為期1學期的全職跨校交流任務。每學年大約有30名干部實現跨校交流。

　　在干部流動的同時，教師也實行跨校交流。根據需求，各校3學年內完成15%區(qū)級以上(含區(qū)級)骨干教師學區(qū)內為期1學年的全職跨校交流任務；深度聯盟校的優(yōu)質校區(qū)級以上(含區(qū)級)骨干教師，每學年完成單向不少于1人、為期1學年的全職跨校交流任務。全職交流教師根據接收學校需求，承擔授課、助教或指導教育教學工作。每學年有40余名教師實現跨校交流。

　　全職跨校交流的干部、教師，在與原單位簽訂聘用合同的同時，與接收學校簽訂為期1學期或1學年的崗位聘任協議書，人事關系仍保留在原單位，原則上享受原單位相應崗位的各項工資福利待遇，由原單位發(fā)放。東城區(qū)教委還設立了專項編制，擴大優(yōu)質校招聘教師比例，用于解決因教師交流造成的人員編制緊張問題，確保了優(yōu)質校按派出人員的數量補充教師。