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　　暑假開始后，本報推出的《孩子暑假不會玩》引來社會熱議。不少教育工作者、社區(qū)居民和家長通過電子郵件，為孩子暑假怎么玩出謀劃策。許多人提出，玩是孩子重要的“精神食糧”，教孩子玩什么、怎么陪孩子玩，有不少門道可以借鑒。

　　一位專家指出，小孩子的“工作”就是玩。孩子從“玩”之中得到身心“營養(yǎng)”，家長首先應當改變對孩子愛“玩”的偏見。比如楊浦區(qū)少科站每年暑假組織“紙橋承重”等趣味科普游戲，孩子們玩得不亦樂乎，計算、動手、加碼、失敗、重來……在玩的過程中，孩子們不但活學活用枯燥的課本知識，還在動手解決難題時探究新知，對科學的興趣也越來越濃厚了。

　　孩子可玩的領(lǐng)域，其實廣闊無限。不少60后、 70后家長回憶，縫制沙包、毽子等玩具，都是兒時的“基本功”。玩的樂趣，不僅在于玩的過程，比如自制玩具，就有著一種自我做主的快樂。通過這些項目，讓孩子學會使用針線、螺絲刀、鋸子等手工技能，對成年后的日常生活也有很大幫助。而這，也正是目前很多孩子所欠缺的。

　　孩子應該怎么玩？專家提出，家長要學會尊重孩子，突出童真、童趣，讓孩子在健康的娛樂中，忘卻平日的辛苦。上海師范大學康城實驗學校程立海建議，不妨鼓勵孩子邀請同學上門，可以在家庭卡拉OK中放松身心，或是搭建機器人、涂鴉畫畫等。家長也不妨多抽時間“陪玩”，幫孩子玩出“名堂”。郜女士的兒子從小喜歡玩樂高積木，要么就是玩拼圖、魔術(shù)方塊、捏塑泥等活兒。郜女士在陪玩時發(fā)現(xiàn)，兒子具有空間概念的天分，因此買了許多更高一級的玩具和繪畫美勞用品，讓兒子玩?zhèn)�痛快，還不惜血本買來許多有關(guān)建筑、設計、美術(shù)方面的盤片、書籍讓他琢磨。最終，兒子讀大學時選擇了建筑專業(yè)，因為專業(yè)成績突出而年年拿到獎學金。本報記者 李愛銘