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　　完善教育政績考核體系

　　本報訊(記者 翟帆)“經(jīng)濟發(fā)展要看GDP，教育發(fā)展要看升學率�！痹诮逃�界，多年來流行著這樣一句話。在今年的兩會上，民進中央對這種錯誤的政績觀進行了批駁，并提交了一份關(guān)于完善教育政績考核、建立教育問責制度的提案。

　　民進中央的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在政府評價學校的標準上，有40.4%的校長認為是“考試成績和升學率”，排名第一�！罢�績考核無疑是最觸動地方官員神經(jīng)的舉措，但在如此功利的教育考核指標下，教育難以實現(xiàn)科學發(fā)展�！敝鞒诌@項調(diào)查的全國人大代表、民進會員、山東省教育廳副廳長張志勇說。

　　民進中央提出，必須建立剛性的、簡明的、可操作的政府教育目標考核評價體系，這一體系包括：一是地方政府可用財力用于教育的比例，用這個指標來考核各級政府的教育工作努力程度；二是實施均等化的公共教育經(jīng)費撥款制度，用這個指標來考核各級政府推進教育公平的努力程度；三是基于國家標準的行政區(qū)域內(nèi)義務教育學校建設(shè)合格率，用這個指標來考核各級政府提高學校辦學水平和推進教育公平的努力程度；四是健全的城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師工資待遇保障機制，用這個指標考核各級政府保障教師合法權(quán)益的努力程度；五是和諧協(xié)調(diào)的地方教育結(jié)構(gòu)，用這個指標來考核各級政府推進教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的努力程度。