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　　據(jù)中央音樂學院主管考級和編撰的教師透露，從明年開始，中央音樂學院音基教材將全面改革。針對應試性考級的弊端，明年的教材增加了難度，而且會更加注重音樂整體修養(yǎng)的培養(yǎng)，課程在短時間內不再能突擊完成。

　　●考級使藝術變了味

　　眾所周知，設立音樂考級制度的初衷，是音樂界專家為了使國內的業(yè)余音樂教育更加系統(tǒng)化和專業(yè)化所編定的一套規(guī)范、科學的考核辦法。對普及廣泛的音樂知識，培養(yǎng)學生懂得欣賞古典音樂起到了重要作用。

　　面對目前有關考級的問題，記者走訪了幾家教育機構，聽到了很多音樂老師都有同樣的苦惱。劉詩昆音樂學校的老師表示，有些家長希望拔苗助長，孩子明明只能達到3級水平，卻報考6級，完全無視孩子的學習程度和真實水平，攀比心理嚴重；還有一種家長是盲目地給孩子定下指標，例如上中學之前要考過8級等，使得孩子學琴就像是受罪，音樂理應帶來的歡愉已經(jīng)蕩然無存。中央音樂學院一位負責考級的老師談及她多年的工作經(jīng)歷時表示：“考級使藝術變了味兒”。

　　●讓中國孩子體會更多音樂樂趣

　　位于國貿附近的紐約雙語音樂學校(NewYork School of Music)的美籍華人音樂家丁鈮介紹，該校的一個學生，已經(jīng)考過4級，馬上要去跳考6級，測試時發(fā)現(xiàn)學生手型很端正，坐姿也很正確，演奏庫勞的小奏鳴曲。彈完第一頁，就突然停住了，她說老師沒有教，因為考級時不會考到后面的�！耙魳窇�該是一種主動學習的精神需要，”丁鈮校長說到，“其實不光是業(yè)余音樂學習，就連專業(yè)院校也存在著同樣的問題�！倍♀壭ｉL兒時就讀于中央音樂學院附小，附中時前往美國紐約定居，就讀于紐約茱莉亞音樂學院、曼哈頓音樂學院以及曼納斯音樂學院，取得爵士鋼琴演奏學士以及古典音樂作曲碩士。在美國辦學，教學多年，因此對于中國式教育以及國外教育方式的對比，頗有感觸。

　　丁鈮校長說到：“從技巧上來說，我國的孩子占有很多優(yōu)勢，基本功都非常扎實。在業(yè)余音樂學習方面，有的孩子甚至考過了8級，但只要你與他們交談，就會發(fā)現(xiàn)他們在音樂知識方面簡直是‘白丁’。不但說不出樂曲是什么時期的作品，音樂風格、創(chuàng)作背景、結構以及作品理解，有些孩子甚至連樂曲的曲名，作者是誰都不知道。我相信所有家長的真正的目的是想讓孩子學到東西，考級就像畢業(yè)證書那樣來證明他的學習成績。這就是為什么我一定要把紐約雙語音樂學校搬來北京的原因，因為我認為國內的孩子真的太需要我們這種教學模式了。如果國外的孩子可以享受到音樂的樂趣，為什么中國孩子不能呢？”

　　●政策調整對考生難度不大

　　對于這一考級政策的變化，各家培訓機構的認識也并不相同，姜杰鋼琴城的一位負責人表示，音樂基礎原本也是考試的內容之一，對于考生而言調整并不大。劉詩昆音樂學校的一位老師表示，音樂修養(yǎng)是學習音樂的必修課，增加音樂修養(yǎng)的內容，會對學生真正理解音樂有一定幫助。