中新網(wǎng)9月16日電 作為一名科學研究工作者，一定要做好兩件事情，一要打好良好的學識基礎，二要隨時掌握研究學科領域最及時的消息。中國青年報報道稱，在選擇自己的學術研究領域時，要選擇一項前景廣闊的領域———諾貝爾獎獲得者楊振寧9月13日在沈陽師范大學這樣告誡擠得水泄不通的師生們。
他說，他的幸運在于自己到美國念書時是世界新的物理學(粒子物理)開始發(fā)展的時期，能夠置身于這樣一個新的發(fā)展領域是人生最幸運的事情。對于科學研究者，如果選擇一個強弩之末的學科領域一頭鉆下去，要有前途是非常困難的。如果選擇一項前景廣闊的領域，讓自己與這個科學領域一同成長，這樣才會取得更大的成功。
在談到建設世界一流大學時，楊振寧說：“要想成為世界一流大學很不容易。什么叫做世界一流的大學？某個系能夠在全世界各個學校的同一個系里，進入前20名，我們就把這個系定為世界一流系。假如一個大學有50個系，能有5個系進入到世界一流行列中，那么它就可以被稱為世界一流學校。所以用這個標準來看，中國學校和世界一流學校之間還是存有差距的。”
中美兩國在教育理念上有什么不同？“中國的教育態(tài)度與美國的教育態(tài)度截然不同，最大的區(qū)別是中國偏重于灌輸式教育。中國學生的根基非常扎實，這是優(yōu)點，但也有缺點，中國的學生面對新事物總有畏縮心理，與美國學生比起來，創(chuàng)新意識較差�！薄爸袊c美國式的教育，不能講哪一個好，哪一個不好，要因人而異，在教學過程中，對于中國學生，應該讓他們多創(chuàng)新，對于美國學生，應該讓他們打好基礎，這樣互相彌補，是最恰當?shù)�。換一種說法，對天資高的人，美國教育會好一些，而對于大多數(shù)的學生，基本上講，中國的教育哲學是比較好的�！彼f。
“我的結論是中國傳統(tǒng)的教育體制沒有完全改變的必要。對于體制存在的缺點有修正的方法，對于上了大學的學生，尤其是那些特別聰明的學生要允許他、鼓勵他跳躍式地發(fā)展。我想，讓這兩個方向同時進行也許是最合適的選擇。”楊振寧說。
