中新社北京七月二十三日電(柴愛芬)對韓國學(xué)生的漢語教育應(yīng)充分考慮韓語特點，體現(xiàn)個性化，參加第四屆中文電化教育國際研討會的韓國漢語學(xué)者如是說。
近幾年隨著中國國際政治、經(jīng)濟(jì)地位的提高，全球掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，特別是在中國的近鄰韓國更是有很多人學(xué)習(xí)研究漢語。二OO三年末，韓國來中國的留學(xué)生有三萬六千余人，居在華留學(xué)生第一位。漢語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為韓國外語教育的主要政策。而與漢語熱相比，對韓國學(xué)生的漢語教學(xué)研究卻相對落后，特別是針對韓語和韓國學(xué)生特點的教學(xué)方法更少。
在會上，韓國又松大學(xué)甘瑞瑗教授，德仁大學(xué)的李靜熹老師在所作報告中，都提到了對韓國學(xué)生的漢語教育應(yīng)針對他們母語特點，體現(xiàn)個性化的要求。
據(jù)悉，目前韓國已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)上的一對一的漢語教學(xué)，但招收的學(xué)生相當(dāng)少。針對韓語特點的漢語教學(xué)方法少，使得韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時碰到了很多困難，所以這次會議上許多韓國漢語學(xué)者都提到了要加強漢語教學(xué)研究，體現(xiàn)韓國漢語教學(xué)的個性化特點。
