小峰是江蘇儀征中學(xué)的一名高三學(xué)生，一天，她的錢包突然遺失。事后，錢包被學(xué)校找到，但在錢包里面發(fā)現(xiàn)了避孕藥和避孕套。據(jù)此，該校認(rèn)為小峰嚴(yán)重違反校規(guī)，為不讓小峰的行為影響到其他學(xué)生，學(xué)校做出決定，勸其退學(xué)。(據(jù)現(xiàn)代快報報道)。
對“問題學(xué)生”進(jìn)行隔離，這大概是中國教育的通病了�！芭掠绊懙狡渌麑W(xué)生”，對這樣的話，我們并不陌生。在現(xiàn)實(shí)中，這常常是許多學(xué)校分重點(diǎn)普通班、分城市農(nóng)村班的理由，也是許多班級排座位、分小組的基本原則，于是，從小，我們就有了不同程度的等級差別，而這樣的差別，往往又從學(xué)校帶到社會中，階層的分化和對立何嘗不是這樣來的。
幾十年來，學(xué)校的管理模式一直都是老一套的“說教”，一旦覺得道德敗壞，就進(jìn)行“隔離”。學(xué)校不但要求學(xué)生意志的統(tǒng)一和絕對的服從，更重要的是，很少從法律角度認(rèn)真思考學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系。其實(shí)，姑且不論這些避孕藥和避孕套是不是小峰的，單從法律上來說，學(xué)校的行為已經(jīng)嚴(yán)重違反了《教育法》。
這是一個開放的社會，我們不得不承認(rèn)，無論我們的性封鎖多么嚴(yán)格，也擋不住孩子們開放的洪流。面對青少年的性開放，除了應(yīng)有性道德教育外，或許，還應(yīng)該退而結(jié)網(wǎng)，教會孩子們一些必要的避孕知識，告訴他們?nèi)绾伪苊庑圆〉膫鞑ァ?/p>
因此，我想，即使這個避孕套是這個高三學(xué)生的，她也沒什么不對。至少，她懂得保護(hù)自己。而這則是教育的進(jìn)步。
來源：信息時報 彭興庭
