【解說】為矯正口吃他練習到舌頭出血，為挑戰(zhàn)自我，他在公交車上演講，他就是成都大學藝術學院的大二學生蘭巧。日前，記者來到了成都大學，采訪到了這位從口吃少年到演講達人的大二學生。

　　【解說】蘭巧來自湖南農(nóng)村，因從小患有口吃而封閉自己，再加上父母在外打工，他和妹妹獨自生活，這些壓力幾乎讓他變成了啞巴。一直到上大學，蘭巧都不愿意和人交流。

　　【解說】為矯正口吃他練習到舌頭出血，為挑戰(zhàn)自我，他在公交車上演講，他就是成都大學藝術學院的大二學生蘭巧。日前，記者來到了成都大學，采訪到了這位從口吃少年到演講達人的大二學生。

　　【解說】蘭巧來自湖南農(nóng)村，因從小患有口吃而封閉自己，再加上父母在外打工，他和妹妹獨自生活，這些壓力幾乎讓他變成了啞巴。一直到上大學，蘭巧都不愿意和人交流。

　　【同期】(蘭巧大一時的班主任 王靖劼)每次他其實不是不想跟我講話，而是他沒有自信。而且他告訴我，在同學面前他很害怕大家會嘲笑他，那個時候我才知道為什么每次他都不肯跟我講話。

　　【解說】高中時蘭巧為實現(xiàn)父母的愿望而考上了大學，上大學后他發(fā)現(xiàn)自己必須改變才能報答父母。大一的時候，蘭巧拿著父母辛苦打工掙來的錢獨自去了浙江，參加了一個口吃矯正班�；氐匠啥己螅�蘭巧如同換了一個人。他每天一早在學校練習發(fā)音，高聲朗讀，不斷克服自己的發(fā)音障礙。談到這次在公交車上演講，蘭巧告訴記者這是對自己在公共場合說話不怯場的挑戰(zhàn)。

　　【同期】(蘭巧)在公交車上就可以更好的去突破自己，更好的鍛煉自己，讓自己變得更加的完善。更加的可以經(jīng)受住很多壓力。

　　【解說】經(jīng)過一年多的堅持，蘭巧終于克服了發(fā)音障礙。這種堅持也鼓舞了蘭巧周圍的同學。

　　【同期】(蘭巧的同學 李琛)我覺得蘭巧的毅力真值得我們學習，因為他已經(jīng)堅持一年多了。每天早上六半他就起床了，冬天的時候也是如此。成都的冬天還是很冷的。

　　【解說】克服發(fā)音障礙后的蘭巧并沒有停下腳步，他向記者表示，今年暑假自己還會辦一個口吃矯正班，免費幫助那些發(fā)音有障礙的人。

　　【同期】(蘭巧)我希望這個口吃矯正班能夠幫助一些人，同時也讓我有一個更好的提升。然后我以這個口吃矯正為基點，為起點 ，然后慢慢的發(fā)展我的事業(yè)。

　　胡敏 四川成都報道