【解說(shuō)】 近日，有媒體報(bào)道稱北京某小學(xué)周邊“學(xué)區(qū)房”價(jià)格暴漲到每平方米30萬(wàn)元的天價(jià)，學(xué)區(qū)房的話題再次引發(fā)社會(huì)關(guān)注。 4月，北京開始進(jìn)一步擴(kuò)大和增加九年一貫制學(xué)校，一些普通小學(xué)被劃并到重點(diǎn)中學(xué)里，這也讓周邊的學(xué)區(qū)房火了一把。

　　位于海淀區(qū)紫竹橋附近的車道溝小學(xué)以北京理工大學(xué)附中小學(xué)部的名義正式揭牌，背靠北理工附中這所重點(diǎn)中學(xué)，讓這所此前很普通的小學(xué)一夜成名，周邊的學(xué)區(qū)房也應(yīng)聲而漲。記者在車道溝小學(xué)附近一家中介門店里了解到，自從車道溝小學(xué)更名為北理工附小的消息傳出后， 前來(lái)咨詢二手房的客戶突然多了起來(lái)。

　　【解說(shuō)】 近日，有媒體報(bào)道稱北京某小學(xué)周邊“學(xué)區(qū)房”價(jià)格暴漲到每平方米30萬(wàn)元的天價(jià)，學(xué)區(qū)房的話題再次引發(fā)社會(huì)關(guān)注。 4月，北京開始進(jìn)一步擴(kuò)大和增加九年一貫制學(xué)校，一些普通小學(xué)被劃并到重點(diǎn)中學(xué)里，這也讓周邊的學(xué)區(qū)房火了一把。

　　位于海淀區(qū)紫竹橋附近的車道溝小學(xué)以北京理工大學(xué)附中小學(xué)部的名義正式揭牌，背靠北理工附中這所重點(diǎn)中學(xué)，讓這所此前很普通的小學(xué)一夜成名，周邊的學(xué)區(qū)房也應(yīng)聲而漲。記者在車道溝小學(xué)附近一家中介門店里了解到，自從車道溝小學(xué)更名為北理工附小的消息傳出后， 前來(lái)咨詢二手房的客戶突然多了起來(lái)。

　　【同期】 房產(chǎn)中介 工作人員

　　(來(lái)咨詢的人多了嗎)肯定是多了 成交量也大了，去年有一些報(bào)盤房源掛了有三到五個(gè)月，比如報(bào)的是五萬(wàn)二三，成交量一個(gè)月可能就一套兩套，現(xiàn)在半月基本上公房賣得差不多了小區(qū)待售的很少了已經(jīng)。

　　【解說(shuō)】 這位工作人員告訴記者，今年北京二手房交易一直較為冷清，但車道溝小學(xué)附近的“學(xué)區(qū)房”卻異�；鸨�，不僅來(lái)看房、買房的人多，價(jià)格也比以往略有上漲。

　　【同期】 房產(chǎn)中介 工作人員

　　應(yīng)該是有七個(gè)小區(qū)可以上理工附小的名額，均價(jià)現(xiàn)在公房是五萬(wàn)五左右，目前成交的都在五萬(wàn)4四五，還有一些小戶型能達(dá)到五萬(wàn)六七。

　　【解說(shuō)】 為了孩子上學(xué)，家長(zhǎng)們不惜重金搶房，但像這樣薄弱小學(xué)和優(yōu)質(zhì)初中的對(duì)接，是否完全能解決擇校現(xiàn)象，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長(zhǎng)褚宏啟認(rèn)為，這一措施可能改善小學(xué)的教師結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量，在一定程度上提升了優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)量，但不能完全寄希望于這種合作。

　　【同期】 北京師范大學(xué) 教育管理學(xué)院 院長(zhǎng) 褚宏啟

　　比如一個(gè)薄弱小學(xué)和優(yōu)質(zhì)初中對(duì)接，這樣好像優(yōu)質(zhì)資源就均衡了，但如果我們反過(guò)來(lái)想想，如果你拿一個(gè)優(yōu)質(zhì)小學(xué)和一個(gè)薄弱的初中對(duì)接會(huì)怎么樣，所以可能不是那么簡(jiǎn)單的，優(yōu)質(zhì)資源和薄弱資源加到一塊一平均薄弱的就提高了。

　　【解說(shuō)】 在褚宏啟看來(lái)，這種合作在一定程度上緩解了優(yōu)質(zhì)教育資源不均，卻可能推升另一種不公。

　　【同期】 北京師范大學(xué) 教育管理學(xué)院 院長(zhǎng) 褚宏啟

　　窮人家可能也租不起買不起這種高價(jià)房，租高價(jià)房本身就反映了社會(huì)地位的不均等，它反映的不是教育的不公平，而是社會(huì)的不公平，社會(huì)的不公平進(jìn)而影響到了教育的不公平。

　　【解說(shuō)】 褚宏啟認(rèn)為，九年一貫制有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的教育培養(yǎng)，這可能解決的是教育分階段的問(wèn)題，擇校問(wèn)題現(xiàn)在不能一下子解決，在目前的狀況下，這種學(xué)校的聯(lián)合方式可以探索。

　　【同期】 北京師范大學(xué) 教育管理學(xué)院 院長(zhǎng) 褚宏啟

　　我認(rèn)為治本之策還是解決教師問(wèn)題，而不只是停留在學(xué)校形式的變化上，停留在學(xué)校的聯(lián)合上，因?yàn)閷W(xué)校的差距本質(zhì)上是教師的差距，所以我覺(jué)得要把解決教師問(wèn)題放在突出的位置上，解決教師問(wèn)題也有兩條路徑一個(gè)是現(xiàn)在比較流行的交流，還有是扎扎實(shí)實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　記者李子禎 讓寶奎北京報(bào)道