標題：南京明確大屠殺史為中小學必修課 精煉圖文適合青少年閱讀
【解說】近日，《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》系列叢書在江蘇省南京市中小學校陸續(xù)發(fā)放，首次被納入南京市義務教育階段必修課程的南京大屠殺專史教育讀本包括《血火記憶》、《歷史真相》和《警示思考》三冊，分別供小學五年級、初中二年級、高中二年級學生閱讀和學習。
標題：南京明確大屠殺史為中小學必修課 精煉圖文適合青少年閱讀
【解說】近日，《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》系列叢書在江蘇省南京市中小學校陸續(xù)發(fā)放，首次被納入南京市義務教育階段必修課程的南京大屠殺專史教育讀本包括《血火記憶》、《歷史真相》和《警示思考》三冊，分別供小學五年級、初中二年級、高中二年級學生閱讀和學習。
【解說】據(jù)南京市教育局介紹，為了更好地使用這些教材，讓學生對南京大屠殺有一個正確的認識，南京市教育部門對部分中小學教師進行了教輔培訓，明確該讀本作為南京市中小學必修性地方課程。并于12月1日至13日，小學五年級、初二和高二的學生接受4課時的相關專史教育。11月21日，記者就該公祭讀本的策劃和細節(jié)采訪了參與編寫的老師和專家，據(jù)他們介紹，早在6月份，為配合南京大屠殺死難者國家公祭日活動的開展，南京市教育局和南京出版?zhèn)髅郊瘓F組織有關歷史專家與教師編寫了《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》。
【同期】南京師范大學附屬小學語文教師 宋尚琴
參加編寫的人員是這樣組成的，評設的市級教研員、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館提供資料的老師，還有語文老師組成的，評設老師進行一些材料拓展、延伸活動的設計，語文老師來寫這個故事，更加貼近學生的認識和理解的水平。在這個過程當中，我們要先閱讀大量和南京大屠殺相關的資料，進行充分地讀，最后要把你讀的所有的內容，濃縮、精煉、提煉成一個個小故事。
【解說】據(jù)宋尚琴介紹，讀本中所涉及的小故事都是客觀真實，前前后后歷時近半年時間，約十多次的修改、完善直至最終成型。
【同期】南京師范大學附屬小學語文教師 宋尚琴
故事當中的每一句話，都要求能夠經(jīng)得起推敲，無論是從兒童學的角度，還是從史學的角度，還是從語言表達方面都要能經(jīng)得起推敲，最后進行了大概有10多次的修改、成型。
【解說】即便如此，仍有不少民眾擔心小學生過早接受大屠殺歷史的教育，會對兒童心理帶來或多或少的影響。
【同期】南京市民 張先生
覺得有可能太血腥啊，或者他心理接受不了，會有一些心理上的不好的影響。
【同期】南京市民 何女士
小孩子的理解能力相對比較弱嘛，就是我們希望這些文字和圖片能夠比較符合小孩的他們理解能力。
【解說】宋尚琴表示，小學組在編寫讀本時充分考慮兒童心理的認知和情商水平，文字圖片都屢次過濾，并交由德育專家進行審核，她們會對語言和圖片加以權衡利弊。
【同期】南京師范大學附屬小學語文教師 宋尚琴
畢竟這是一個很慘絕人寰的歷史事件，我們特別要考慮到少年兒童這些心理的接受能力，過于慘烈的圖片是不給孩子去看，都經(jīng)過一遍遍地過濾和慎重地篩選，包括我們文字敘述當中的一些數(shù)據(jù)，一些場面的描寫，(都是)交給德育方面專家，進行兒童心理方面的把關，交給史學家進行歷史史證方面的把關。
【解說】忠于歷史、揭示真相，是“公祭讀本”的編撰原則。
【同期】編寫組人員 王必閂
讓學生了解國家公祭日不僅僅是我們國家，是個國際慣例，也是人民意愿。
【同期】南京市教育局局長 吳曉茅
引導他去掌握這段歷史，引導他去形成正確史觀。我們在這個教材讀本的編寫當中，有很多的這種實踐活動。
【解說】南京大屠殺研究中心主任、南京師范大學教授張連紅告訴記者，南京大屠殺歷史是中華民族遭受日本侵略最慘重的民族記憶之一， 成為中國青少年史觀教育的重要內容。
【同期】南京大屠殺研究中心主任 張連紅
南京大屠殺這是人類歷史上最重要的暴行，它不僅僅是我們南京，或者中國人的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷記憶，更應該成為人類共同要記住的這樣一個創(chuàng)傷，現(xiàn)在從南京開始，對這個中小學進行這樣一個創(chuàng)傷記憶的學習，我覺得對于我們警醒人類不再重犯相同的錯誤是有非常重要的作用。
【解說】早在9月9日，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長朱成山接受記者采訪時表示，他們在南京國際和平學校先期開班普及大屠殺歷史及和平學知識，來自南京江東門小學的36名學生成為首批學員，同時計劃在2015年舉辦類似教育活動100期。另據(jù)教育部門介紹，南京市各中小學校將結合課程設置和教學計劃的整體安排，將公祭讀本課程的實施納入學校學期課程計劃的目標設定、過程評估和結果考核中，并計劃在中國內地各中小學推廣。
記者 葛勇 江蘇南京報道
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