中新網(wǎng)北京4月27日電 題：匈牙利華僑武者于黧：“太急不能太極”

　　中新網(wǎng)記者 韓輝

　　“一個人最幸福的狀態(tài)，就是干著自己熱愛的事情，并且能夠以此為生?！毙傺览鋰H武術(shù)文化推廣中心創(chuàng)始人于黧近日接受中國僑網(wǎng)“華人故事”專訪時如是說。

　　從武當(dāng)山到多瑙河畔，于黧用了近20年時間培養(yǎng)出數(shù)十位匈牙利全國冠軍，五位歐洲錦標(biāo)賽冠軍，也讓無數(shù)普通人通過太極找到了身體與心靈的平衡。

　　于黧常掛在嘴邊的一句話是“太急不能太極”。他解釋說，第一個“急”是著急的意思，第二個“極”是太極。這句充滿哲學(xué)思辨的話，成為伴隨他多年在海外教學(xué)和生活的指南。

　　從武當(dāng)少年到匈牙利金牌教練

　　于黧與武術(shù)的緣分，從6歲開始。那一年，他跟隨武當(dāng)派一代宗師趙劍英學(xué)習(xí)武術(shù)。武當(dāng)拳、武當(dāng)太乙五行拳、武當(dāng)劍……在武當(dāng)山，于黧練就了扎實的童子功。9歲起，他便開始參加地區(qū)和省級比賽，并逐漸嶄露頭角。

　　14歲那年，于黧奪得湖北省第八屆運動會三項單項冠軍，隨后進(jìn)入武漢體育學(xué)院學(xué)習(xí)。從1990年開始，他連續(xù)兩年獲得全國少年武術(shù)錦標(biāo)賽冠軍。1992年至1996年間，他一舉拿下12枚武術(shù)單項冠軍以及全國武術(shù)全能冠軍，獲得“武英級”運動員稱號。

　　大學(xué)畢業(yè)后，于黧進(jìn)入前衛(wèi)體協(xié)擔(dān)任教練兼運動員。他帶領(lǐng)青少年武術(shù)隊參加全國少年武術(shù)錦標(biāo)賽，屢獲獎牌，完成了從頂尖運動員到優(yōu)秀教練員的轉(zhuǎn)型。

　　2009年，于黧因家庭原因前往匈牙利布達(dá)佩斯。到布達(dá)佩斯后，于黧在匈牙利國家體育中心帶隊，教授武術(shù)、太極和散打?！耙驗閷W(xué)員能參加匈牙利全國比賽、歐洲錦標(biāo)賽以及世界傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽，相當(dāng)于帶了國家隊?！庇邝笳f，在這些項目中，最早取得成績的是太極拳。

　　2013年，在匈牙利學(xué)員們的建議下，于黧在布達(dá)佩斯唐人街創(chuàng)立正武國際武術(shù)文化推廣中心。“他們非常希望我能擁有一個可以自己主導(dǎo)的機(jī)構(gòu)?！庇邝笳f。

　　成績來得比他想象的更快。2015年，距離于黧正式教授太極拳僅兩年，他的學(xué)員伊娃和曹高杰在歐洲武術(shù)錦標(biāo)賽上奪冠，打破了匈牙利在該項目上金牌為零的歷史。

　　然而，于黧最大的感受不是驕傲，而是心疼。

　　“我從小習(xí)武，每天至少保持6小時訓(xùn)練。但他們只能利用工作或?qū)W習(xí)的空余時間來練習(xí)，純粹是因為熱愛。很多人是從20多歲甚至30歲才開始練?！庇邝笳f，學(xué)員們每個星期只能跟他練兩三次，其余全靠“家庭作業(yè)”完成?！八麄兲蝗菀琢?！”

　　2019年，在第五屆歐洲武術(shù)錦標(biāo)賽上，匈牙利正武國際武術(shù)文化推廣中心的學(xué)員科雷茨·卡塔和菲洛奇·米哈里代表匈牙利國家隊參賽，分獲男子組太極拳冠軍和女子組太極拳季軍。

　　這是匈牙利國家隊太極拳項目再次登上歐洲武術(shù)錦標(biāo)賽的最高領(lǐng)獎臺，兩位學(xué)員也都是于黧培養(yǎng)出來的。

　　用披薩和白鶴亮翅講透中國哲學(xué)

　　初到匈牙利時，于黧發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)?shù)厝搜壑械奶珮O與自己理解的完全不同：“他們只把太極拳當(dāng)作純粹的技術(shù)動作，有點像體操或瑜伽。”

　　更棘手的是文化隔閡。于黧說，中國武術(shù)動作中有很多意象化的表達(dá)，比如“白鶴亮翅”“白猿獻(xiàn)果”“金剛倒錐”“犀牛望月”。這些充滿詩意的名稱，對于匈牙利人來說，簡直像天書一樣難懂。

　　于黧意識到，硬講概念肯定行不通。他想到一個辦法：用學(xué)員熟悉的生活場景來類比。

　　講“火候”時，他以做披薩為例，說明揉面、配料和溫度的控制就是火候。講“白鶴亮翅”時，他不再機(jī)械地分解動作，而是引導(dǎo)學(xué)員想象白鶴展翅的姿態(tài)，使其在腦海中形成畫面，動作也隨之更加生動有神。于黧管這叫“意念訓(xùn)練法”或“想象力訓(xùn)練法”。

　　于黧說，正武國際推廣的不只是太極拳本身，而是涵蓋文化、技藝、養(yǎng)生和人生哲理的“太極文化體系”。因此，他還開設(shè)書法、繪畫、國學(xué)等課程。

　　他以家鄉(xiāng)的武當(dāng)山作比：“七十二峰拱衛(wèi)主峰。音樂、繪畫、書法，都是感知美的不同方式，最終都指向?qū)μ珮O這門‘平衡的藝術(shù)’的更深理解。”

　　于黧告訴學(xué)員，書法和太極拳在氣韻與運動方式上相近：“書法要往右走，一定要先往左帶回來；太極拳欲左先右、欲右先左?！彼€說，當(dāng)學(xué)會慢慢練習(xí)書法后再去打太極，會發(fā)現(xiàn)練一套拳就像寫一篇長篇書法。

　　隨著教學(xué)深入，于黧發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們開始不滿足于僅僅學(xué)會一套拳。他們慢慢多了很多問題：如何教育孩子？如何處理家庭矛盾？如何面對工作壓力？

　　于黧告訴他們：太極的智慧，可以幫上忙。

　　有學(xué)員向他請教如何處理叛逆期的親子關(guān)系。于黧告訴他：“孩子反對你時不要著急，你應(yīng)該高興。那種讓你不舒服的叛逆，就像有一股力量打過來。這時候你不要硬頂回去，否則要么你傷他，要么他傷你?！?/p>

　　于黧建議用太極推手的方法來處理：先順著孩子的勁兒，感受它的方向和強(qiáng)弱，然后尋找時機(jī)，找到與孩子同頻共振的那一刻。站在孩子的角度去理解他，達(dá)成共識，然后再把道理推回去?！疤珮O一定是圓的，不是直的。直線太露，容易傷人；弧線圓潤，利于平衡?！?/p>

　　這位匈牙利學(xué)員回去嘗試后，回來興奮地告訴他：“師傅，這個方法非常管用！”

　　太極就像布達(dá)與佩斯間的那座橋

　　在布達(dá)佩斯，于黧的太極課堂開到了多瑙河畔、城市公園，甚至廢棄的教堂廣場?！白屘珮O拳與大自然親密接觸，從自然環(huán)境中汲取能量，這才是太極拳最好的練習(xí)氛圍?！彼f。

　　這種“流動課堂”吸引了現(xiàn)代舞者、交響樂手、心理治療師等不同領(lǐng)域?qū)W員的積極參與。在于黧的帶領(lǐng)下，他們逐漸明白，太極拳不僅是一門中國功夫，也是一門藝術(shù)、一種哲學(xué)，更是一種生活方式。

　　許多匈牙利民眾正是從學(xué)習(xí)中國功夫開始，漸漸喜歡上中華文化并學(xué)習(xí)中文。

　　2020年太極拳申遺成功后，布達(dá)佩斯市長辦公室邀請于黧參與“健康城市計劃”。他為此錄制了雙語太極課程，至今在市政府官網(wǎng)上仍可以觀看和下載學(xué)習(xí)。

　　于黧告訴記者，正武國際還在意大利、法國、德國、瑞士、荷蘭、塞爾維亞等地設(shè)立了分會或合作伙伴。他希望未來能在全歐洲推廣太極文化，而不僅僅是太極拳。這一系統(tǒng)涵蓋文化、技術(shù)、養(yǎng)生、醫(yī)療等多個維度。

　　“太極的每個動作都是對話?！庇邝笠远噼Ш觾砂兜牟歼_(dá)和佩斯作比喻，“就像這兩座城一樣，隔著河流，卻被橋梁連接。太極就像那座橋?！?/p>

　　如今，匈牙利很多政要和名流也熱衷于太極拳，在公園廣場常能看到當(dāng)?shù)厝司毩?xí)。在于黧看來，太極拳之所以廣受歡迎，一方面源于匈牙利人對東方文化的親近感，另一方面是因為它舒緩的節(jié)奏契合當(dāng)?shù)厝说纳罾砟睢?/p>

　　“太極功夫是平衡的藝術(shù)。它源自中國，流行世界，健康、平衡、和諧、共生，是太極文化給予每一個人的饋贈?！庇邝笳f。(完)