中新網(wǎng)長沙2月20日電 (張雪盈 李盈)“語言是文化的根，海外華文教育不只是教孩子認字，更是維系華僑華人與祖籍國情感紐帶的重要載體?！比珖f(xié)委員、湖南岳陽市僑聯(lián)副主席、岳陽市東風湖學校教師柳玲玲近日接受中新網(wǎng)采訪時如是說。

　　從縣區(qū)政協(xié)委員到全國政協(xié)委員，柳玲玲在履職路上走了20年。教齡近30年，她認為，教書育人是在孩子心中播下真善美的種子，參政議政是爭取一個更美好的成長環(huán)境，兩者都是耕耘希望、創(chuàng)造未來。

　　赴東南亞、非洲調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)，海外華僑華人子女的中文教育正面臨教材陳舊、師資匱乏、課程體系碎片化等困境。一些僑胞說，不是不想讓孩子學中文，而是“想學沒處學、學了沒體系”。

　　這些呼聲，柳玲玲一字一句記在本上，將海外華僑華人關于子女教育的迫切需求帶回國，并形成相關提案，得到國務院僑辦、中國教育部的重視與辦理。

　　僑聯(lián)系統(tǒng)的工作經(jīng)歷，讓柳玲玲體察到，老一輩僑胞對故土的眷戀，往往凝聚于一口鄉(xiāng)音、一道家鄉(xiāng)菜、一張泛黃的族譜。但隨著代際更迭，這些具象的牽掛悄然變淡。

　　她擔憂，若海外華裔子女不再學習中文，與祖籍國恐將漸行漸遠。“我們能做的，就是趁這根線還沒斷，把它織得更密、更韌?！彼ＭM己所能，為海外華文教育“牽線搭橋”。

　　近年來，柳玲玲多次參與、支持海外華文教育項目。一方面，她積極推動國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源向海外推送，協(xié)助編寫適合當?shù)匦枨蟮娜A文教材；另一方面，注重引入海外僑界的先進理念和資源，為國內(nèi)教育改革提供借鑒。

　　“隨著全球化進程加快，海外華僑華人對中華文化的認同感和傳承需求愈發(fā)強烈，我感受到海外華文教育所蘊含的巨大潛力和重要意義?！绷崃嵴f。(完)