中新社北京9月2日電 題：俄語說對了，就能聊到一塊兒去嗎？

　　——專訪北京俄羅斯文化中心主任吳丹娜

　　中新社記者 蘇婧欣

　　2026年是“中俄教育年”的啟動(dòng)之年，高校巡展、俄語大賽、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)在中國多地展開。當(dāng)兩國青年跨越語言關(guān)坐在一起時(shí)，真正阻隔他們的究竟是什么？那些來華交流過的俄羅斯學(xué)生，回國后如何改變身邊人對中國的想象？北京俄羅斯文化中心主任吳丹娜近日接受中新社“東西問”專訪，圍繞中俄青年交流、兩國教育合作項(xiàng)目等內(nèi)容分享她的觀察。

　　現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：2026年至2027年是“中俄教育年”，您如何看待青年在中俄教育合作中的角色與作用？

　　吳丹娜：我認(rèn)為，青年是俄中教育合作的主要推動(dòng)力量，也是最大的受益群體。正是學(xué)生和青年專業(yè)人士，為兩國關(guān)系構(gòu)筑了長期發(fā)展的基礎(chǔ)：他們不僅學(xué)習(xí)知識和語言，也建立起真實(shí)而深厚的人際聯(lián)系，而這些聯(lián)系往往能夠延續(xù)數(shù)十年。

　　如果沒有年輕一代的積極參與，任何國家間的合作倡議都只能停留在宣言層面。因此，對青年交流、實(shí)習(xí)以及聯(lián)合項(xiàng)目的投入，就是對整個(gè)俄中伙伴關(guān)系未來的投資。

　　中新社記者：據(jù)您觀察，兩國青年在面對面交流過程中，最容易遇到什么溝通障礙？應(yīng)該如何解決這些問題？

　　吳丹娜：據(jù)我觀察，盡管基本的語言門檻很重要，但俄中青年之間的主要溝通障礙，更多源于文化認(rèn)知和行為模式的差異。

　　最常見的問題來自雙方對人際距離和表達(dá)直接程度的不同理解，以及缺少所謂的“切入點(diǎn)”。即使年輕人的語言水平很好，有時(shí)也很難找到共同的日常文化參照，比如網(wǎng)絡(luò)梗、音樂、網(wǎng)紅博主以及彼此熟悉的玩笑方式。而這些恰恰能夠讓對話變得輕松自然。如果缺少這些共同參照，交流就容易停留在比較正式的層面。

　　克服這些障礙，關(guān)鍵在于積極開展實(shí)際交流。最有效的方式是創(chuàng)造更加輕松、非正式的交流環(huán)境，讓年輕人通過共同參與某件事情建立聯(lián)系，例如共同開展項(xiàng)目、參加志愿服務(wù)以及體育或音樂活動(dòng)。

　　正是在行動(dòng)而非會(huì)議室談話中，才能最快打破成見，產(chǎn)生真正的溝通。參與北京俄羅斯文化中心的活動(dòng)就可以是一個(gè)開始。

　　中新社記者：北京俄羅斯文化中心今年啟動(dòng)了哪些項(xiàng)目？各板塊的定位與側(cè)重點(diǎn)分別是什么？

　　吳丹娜：在“俄中教育年”框架下，北京俄羅斯文化中心計(jì)劃舉辦一系列活動(dòng)，每個(gè)項(xiàng)目都有自身特點(diǎn)和優(yōu)先方向，并面向不同受眾群體，能夠全面深化兩國在教育與人文交流領(lǐng)域的合作。

　　其中，俄羅斯教育巡回推介活動(dòng)占據(jù)重要位置，也是“教育年”期間的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。這種大規(guī)模的“走出去”形式能夠積極推廣俄羅斯教育，讓學(xué)生直接了解俄羅斯高校，并獲得赴俄留學(xué)的真實(shí)、可靠信息。同時(shí)，這種互動(dòng)形式也為俄中高校管理層之間開展洽談創(chuàng)造了平臺，有助于簽署合作協(xié)議以及啟動(dòng)聯(lián)合教育項(xiàng)目。目前，由15所俄羅斯頂尖大學(xué)組成的代表團(tuán)已經(jīng)訪問了北京、包頭、西安、洛陽和成都，下一批大學(xué)代表團(tuán)計(jì)劃于10月出訪。

　　俄語競賽是我們長期以來一項(xiàng)傳統(tǒng)且具有優(yōu)勢的工作方向，旨在激發(fā)人們學(xué)習(xí)俄語的興趣。其中，“金鑰匙”全國俄語語言文化知識大賽已形成了較為成熟的舉辦模式，并逐漸建立起具有辨識度的品牌。此外，“俄語全民聽寫”(TRUD)測試活動(dòng)、俄譯漢在線翻譯比賽、詩朗誦比賽等也吸引了越來越多的參與者。我們希望為俄語學(xué)習(xí)者提供有趣、生動(dòng)的形式，以進(jìn)一步提高俄語水平。

　　此外，北京俄羅斯文化中心還組織各種學(xué)術(shù)和文化層面的活動(dòng)，這些活動(dòng)主題廣泛，聚焦宏觀問題和當(dāng)前趨勢，促進(jìn)兩國教育體系領(lǐng)軍人物之間的深入對話。

　　中新社記者：那些曾在中國實(shí)習(xí)或?qū)W習(xí)過的俄羅斯青年回國后，是否會(huì)影響身邊人對中國的看法？

　　吳丹娜：當(dāng)然會(huì)，而且這種影響不可低估。從中國歸來的年輕人會(huì)成為一座座鮮活的橋梁，因?yàn)樗麄兊挠H身經(jīng)歷能夠通過日常故事、照片以及真誠的講述，在生活層面打破人們原有的刻板印象。

　　這種影響主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：家庭和朋友、職業(yè)環(huán)境以及社交網(wǎng)絡(luò)。

　　回國的學(xué)生向親友傳遞的不再是一個(gè)抽象的“中國形象”，而是他們親眼所見、親身經(jīng)歷的具體感受。在工作或?qū)W習(xí)中，這些年輕人也會(huì)自然而然地成為兩種文化代碼的翻譯者，幫助身邊的人理解彼此不同的思維方式和行為習(xí)慣。

　　與此同時(shí)，他們還會(huì)在社交網(wǎng)絡(luò)上公開分享經(jīng)歷，由此在身邊形成一個(gè)對中國感興趣的“小型社群”，逐漸塑造出一個(gè)關(guān)于中國更加客觀和真實(shí)的新敘事。每一個(gè)這樣的“民間使者”，改變的都不是一個(gè)抽象的“國家”形象，而是人們對一個(gè)個(gè)具體的人的認(rèn)識。

　　正是這樣由無數(shù)個(gè)人際聯(lián)系編織而成的網(wǎng)絡(luò)，才是兩國之間建立真正相互理解的最可靠基礎(chǔ)。

　　中新社記者：如何衡量“中俄教育年”框架下交流項(xiàng)目的成效？您對“中俄教育年”的期待是什么？

　　吳丹娜：對“俄中教育年”項(xiàng)目成效的評估，不應(yīng)建立在舉辦了多少場活動(dòng)、召開了多少次會(huì)議之上，而應(yīng)著眼于具體個(gè)人和教育機(jī)構(gòu)層面所發(fā)生的實(shí)質(zhì)性變化。

　　聯(lián)合項(xiàng)目，例如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室合作、雙學(xué)位項(xiàng)目等，在“教育年”結(jié)束后是否還能繼續(xù)運(yùn)行，還是只存在于官方活動(dòng)期間？一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)就是有多少所高校真正從簽署合作備忘錄走向了實(shí)際的人員交流與項(xiàng)目合作。

　　我們是否已經(jīng)走出了莫斯科和北京？如果“教育年”的影響已經(jīng)覆蓋到西伯利亞城市的高校以及中國各地的地方高校和中心城市，那就意味著其產(chǎn)生的影響確實(shí)具有系統(tǒng)性。

　　學(xué)生是否真正表現(xiàn)出濃厚的興趣？他們是否愿意將自己的職業(yè)發(fā)展與兩國合作聯(lián)系起來？日常交流中的相互信任程度是否有所提高？如果這些問題我們都能回答“是”，那么就可以對這一項(xiàng)目作出積極評價(jià)。

　　我期待的是，“俄中教育年”能夠帶來一次基礎(chǔ)設(shè)施層面的轉(zhuǎn)變。最重要的，是我們的熱情在“教育年”應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化為兩國教育合作中長期、穩(wěn)定且日常化的運(yùn)行機(jī)制，這才是讓我們的伙伴關(guān)系真正具有持久性的唯一途徑。(完)

　　受訪者簡介： 

　　吳丹娜(Tatiana Urzhumtseva)曾任俄羅斯圣彼得堡國立經(jīng)濟(jì)大學(xué)中國與亞太地區(qū)國家科教研究中心主任，2023年至今擔(dān)任俄羅斯駐華大使館參贊、北京俄羅斯文化中心主任。積極參與中俄兩國在教育、人文及青年合作等領(lǐng)域的工作組事務(wù)，并撰寫了大量關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)、歷史和文化的學(xué)術(shù)文章。