中新網(wǎng)宜昌9月17日電 (李百加 陳濤)職教專家16日解讀《“一帶一路”職業(yè)教育國際交流合作報(bào)告(2023-2025)》《中華職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告(2025)》《“一帶一路”職業(yè)教育交流合作典型案例集》等發(fā)展成果，認(rèn)為中國職業(yè)教育國際合作正走向品牌化、標(biāo)準(zhǔn)化、體系化，為高質(zhì)量共建“一帶一路”提供技能人才支撐。

　　第二屆“一帶一路”職業(yè)教育國際論壇當(dāng)日在湖北宜昌舉行。活動(dòng)由中華職業(yè)教育社主辦，吸引來自東南亞、南亞、中亞、非洲等地區(qū)12個(gè)國家的近40位政府官員和職業(yè)院校代表，以及近300名來自中國多所高水平職業(yè)院校和代表性企業(yè)的負(fù)責(zé)人參會(huì)。

　　就《“一帶一路”職業(yè)教育國際交流合作報(bào)告(2023-2025)》，中華職教社副理事長，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)校長鄭清春表示，當(dāng)前全球職業(yè)教育正經(jīng)歷系統(tǒng)性變革，辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向多元化、網(wǎng)絡(luò)化、融合化，數(shù)字、綠色等復(fù)合型技能成為勞動(dòng)力市場的重要需求，國際合作也正向共建共享轉(zhuǎn)變。

　　他指出，中國職業(yè)教育體系較為完整，已形成中職、高職、職業(yè)本科相互銜接，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)橫向貫通的體系，專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，為共建“一帶一路”國家開展分層分類技能人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

　　據(jù)報(bào)告，近年來共建“一帶一路”國家職業(yè)教育合作持續(xù)走深走實(shí)。中國300余所職業(yè)院校在全球80多個(gè)國家和地區(qū)落地500余個(gè)合作平臺(tái)與項(xiàng)目，打造出魯班工坊、絲路學(xué)院等一批知名職教品牌。中國并已同60多個(gè)國家和地區(qū)簽署85份相關(guān)合作協(xié)議，推動(dòng)多套自主研發(fā)的職教專業(yè)、課程與標(biāo)準(zhǔn)加速對(duì)外輸出。

　　本次論壇展示的《“一帶一路”職業(yè)教育交流合作典型案例集》，便集中收錄了100個(gè)職教服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的代表性案例。

　　中華職業(yè)教育社第十三屆理事會(huì)理事、專家委員會(huì)委員，天津大學(xué)教授潘海生解讀《中華職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告(2025)》時(shí)指出，未來需進(jìn)一步強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新合作模式，健全質(zhì)量保障，推動(dòng)品牌升級(jí)?！耙月殬I(yè)教育助力‘一帶一路’建設(shè)是時(shí)代賦予的使命，也是中國職業(yè)教育走向世界的重要機(jī)遇。”(完)