近日，教育部公布2026年《職業(yè)教育專業(yè)目錄》增補結(jié)果。值得注意的是，27個新專業(yè)中有多個AI相關(guān)專業(yè)，包括具身智能計算技術(shù)、人形機器人工程技術(shù)、商業(yè)人工智能應(yīng)用、智能體通信技術(shù)等。新增專業(yè)將于2027年開始招生。

　　近年來，人工智能正加速融入教育領(lǐng)域。其中，職業(yè)教育正被AI深刻改變。

　　先來看一組數(shù)據(jù)——

　　據(jù)統(tǒng)計，近50%的高職院校已開設(shè)人工智能通識課，71.5%的職業(yè)院校學生將生成式人工智能用于知識擴展，67.33%的職業(yè)院校已應(yīng)用AI提升教學效率……職業(yè)教育的AI濃度不斷提升。

　　今年4月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動計劃》，明確要求職業(yè)教育階段“推動傳統(tǒng)專業(yè)升級轉(zhuǎn)型”“實施人工智能領(lǐng)域高技能人才集群培養(yǎng)計劃”。

　　正值開學季，一起走進職業(yè)院校，看看AI給職業(yè)教育帶來了哪些改變？

01

　　AI相關(guān)專業(yè)報考升溫

　　部分職業(yè)院校招生“一位難求”

　　改變，從招生就已經(jīng)開始。

　　職業(yè)教育正在打破大眾眼中“兜底分流”的刻板印象。今年招生季，職業(yè)院校中人工智能、高端制造等新興賽道相關(guān)專業(yè)報考熱度持續(xù)走高，部分職業(yè)院校提前招生甚至出現(xiàn)“一位難求”的場面。

　　今年3月，北京財貿(mào)職業(yè)學院人工智能學院正式掛牌成立，設(shè)置人工智能技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能數(shù)據(jù)工程三個專業(yè)，有的專業(yè)已招生幾年，有的專業(yè)則是今年首次招生。

　　學院相關(guān)負責人介紹，“學生家長很關(guān)注人工智能相關(guān)專業(yè)，咨詢報考的人很多?！?/p>

　　溫州技師學院智能制造與人工智能類專業(yè)同樣備受關(guān)注，適配本地高端裝備產(chǎn)業(yè)，企業(yè)預(yù)訂率高，深受高分生源青睞。

　　不只人工智能相關(guān)專業(yè)，全國多地職業(yè)院校招生普遍升溫。

　　今年5月，北京多所職業(yè)院校提前招生報名火爆，原本4天的招生窗口期，部分學校僅1天就宣布完成招生計劃；今年，廣東全省23所本科高校與75所中職學校開展“3+4”中本貫通試點，招生計劃2620人，較上年增加近7倍，招收人數(shù)翻了幾番，報考熱度則不降反升。

　　職業(yè)院校報考熱度上升背后，是多重因素共同驅(qū)動。一方面，產(chǎn)業(yè)升級帶動技能人才需求持續(xù)擴容，人工智能、高端裝備等對接新賽道的專業(yè)就業(yè)前景可觀，直接拉升了報考意愿。另一方面，職業(yè)教育體系不斷完善，“3+4”中本貫通、“3+2”中高職銜接等培養(yǎng)模式進一步打通了技能人才的上升通道，為學生提供了更清晰的成長路徑。

02

　　AI融入教學

　　成為提高效率的幫手

　　職業(yè)教育招生熱的同時，教學內(nèi)容也在發(fā)生變化。

　　“以浪漫粉色為主調(diào)，采用飄逸喇叭袖設(shè)計；選用刺繡方格蕾絲與半透明面料，營造輕盈朦朧感……”

　　在溫州職業(yè)技術(shù)學院設(shè)計學院的課堂上，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的孫同學將自己手繪的設(shè)計稿和一段文字輸入AI智能體。

　　幾分鐘后，屏幕上的數(shù)字人模特便“穿”上了她設(shè)計的衣服，并多角度展示衣服細節(jié)。

　　授課教師表示，過去學生要驗證一個設(shè)計想法，從打版到縫制樣衣至少需要幾天時間，如今AI能幫助學生更高效地“制作”樣衣，且一旦發(fā)現(xiàn)造型結(jié)構(gòu)或工藝問題，也能快速修正，大幅提升效率。

　　越來越多職業(yè)院校正將AI融入教學，讓它成為課堂上提高效率的工具和幫手。

　　在北京科技職業(yè)大學，人工智能技術(shù)專業(yè)的授課教師龐文博介紹，以前上課，學生花大量時間練習軟件操作和基礎(chǔ)代碼，現(xiàn)在AI能一鍵生成，這部分課時被大幅壓縮，取而代之的是行業(yè)項目實戰(zhàn)和真實任務(wù)模擬。

　　“比如學設(shè)計不再局限于基礎(chǔ)建模，而是學會用AI快速出草圖，把更多精力花在優(yōu)化創(chuàng)意和對接生產(chǎn)上；學編程也不硬記語法細節(jié)，而是學會拆解需求，用AI生成代碼框架，再花時間調(diào)試和封裝成產(chǎn)品?！饼嬑牟┡e例說。

　　他強調(diào)，學生使用AI的同時要“知其然又知其所以然”。AI不是替代思考，而是把人的精力從重復(fù)勞動中解放出來，投入到更有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。

　　在北京財貿(mào)職業(yè)學院，AI帶來的改變則走進了師生們的一日三餐。

　　臨近中午，學生們打開“南食堂”App查看菜品?！敖裉煊形覑鄢缘奶谴桌锛?，評價里說口味偏甜，正合我意！”一位同學邊刷著評價邊往食堂走。

　　這款A(yù)pp是由該校人工智能學院大一學生團隊用兩個多月時間自主開發(fā)的，不僅能查菜品、打分、寫評價，還有定制功能，想吃點什么、口味偏甜或偏咸，動動手指就能提交。目前，App已在涿州校區(qū)食堂投入使用。

　　“我們學校涿州校區(qū)食堂菜單比較固定，大家的意見也傳不過去。所以我們幾個同學合作開發(fā)了這個App?！睂W生團隊負責人介紹，App上的反饋信息匯總到后臺，食堂負責人會和廚師商量調(diào)整菜譜。該負責人表示，“看到自己開發(fā)的App真的在改變大家的生活，很有成就感！”

　　指導老師表示，鼓勵學生從身邊的真實痛點出發(fā)，借助AI工具來解決實際問題，“以前開發(fā)這樣一款A(yù)pp，至少要四五個月?，F(xiàn)在借助AI輔助，研發(fā)周期縮短了一大半，學生可以把更多精力放在需求調(diào)研和用戶體驗優(yōu)化上?！?/p>

　　從虛擬試衣到智慧食堂，AI正加速融入職業(yè)教育多個環(huán)節(jié)，成為提升效率、優(yōu)化流程的得力幫手。

03

　　AI改變生產(chǎn)方式、催生新職業(yè)

　　職業(yè)教育如何提前布局？

　　AI不只改變了校園里的教學方式，也在改變工廠車間里的生產(chǎn)方式。

　　位于云南昆明的一家制藥工廠里，沒有傳統(tǒng)制藥車間的人聲嘈雜，也罕見操作人員的往來穿梭，取而代之的是機械臂的精準舞動、AGV(智能搬運機器人)小車的有序穿行。

　　這是AI時代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的縮影。北京科技職業(yè)大學生物學院生物技術(shù)系主任金麗華表示，參觀多家藥企時發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)的實驗室和工廠已開始配備機器人，承擔部分標準化操作，“但并不是完全不需要人，而是對人的要求變了?！?/strong>