記者從教育部獲悉，目前，我國(guó)已全面完成中國(guó)原創(chuàng)性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材建設(shè)總體布局，實(shí)現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)全部29個(gè)一級(jí)學(xué)科的全覆蓋，力爭(zhēng)2030年建成中國(guó)自主教材體系。

　　實(shí)現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)全部29個(gè)一級(jí)學(xué)科全覆蓋

　　在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)“金融學(xué)”課堂現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們使用的正是“中國(guó)系列”原創(chuàng)性教材中的《中國(guó)金融學(xué)》。該教材立足我國(guó)金融改革發(fā)展鮮活實(shí)踐，把建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)、做好金融“五篇大文章”等現(xiàn)實(shí)議題轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓金融學(xué)理論扎根中國(guó)大地。

　　據(jù)了解，2025年，教育部組織實(shí)施中國(guó)原創(chuàng)性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材建設(shè)工程，統(tǒng)籌推進(jìn)“中國(guó)系列”“新時(shí)代系列”“經(jīng)典系列”等教材建設(shè)，目前已出版百余本原創(chuàng)性教材。

　　當(dāng)前，集成電路、人工智能等前沿交叉學(xué)科快速發(fā)展，適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需要，教育部支持高校聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)施本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)計(jì)劃，已推出500余本高質(zhì)量教材，并持續(xù)推進(jìn)本科國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)、工程碩博士教材建設(shè)。

　　同時(shí)，強(qiáng)化職業(yè)教育教材特色，突出企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)同，教育部規(guī)劃建設(shè)了84本高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃教材，目前，首批7本數(shù)字教材已正式出版。

　　這本《軌道車輛整車調(diào)試技術(shù)》就是其中之一。在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課堂上，記者看到，這本教材將動(dòng)車組整車調(diào)試試驗(yàn)大綱轉(zhuǎn)化為了教程導(dǎo)航、任務(wù)描述與問(wèn)題探究，每個(gè)教學(xué)任務(wù)都配有企業(yè)真實(shí)案例。

　　創(chuàng)新課堂形式 豐富實(shí)踐體驗(yàn) 厚植學(xué)生家國(guó)情懷

　　教材是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。近年來(lái)，教育部統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)課程教材建設(shè)，各地不斷創(chuàng)新課堂形式、豐富實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)廣大青少年厚植家國(guó)情懷，扣好人生的第一粒扣子。

　　在清華大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》課上，老師借助AI智能體對(duì)話、書寫與分享夢(mèng)想卡，讓孩子們暢聊未來(lái)的職業(yè)夢(mèng)想，孩子們一個(gè)個(gè)鮮活的夢(mèng)想，匯聚成這堂課的主題：偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想。

　　依托系列學(xué)生讀本、概論講義，大中小學(xué)正一體化推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂。一批教學(xué)素材庫(kù)、案例資源庫(kù)建成投用，助力青少年筑牢思想根基。

　　在福建，廈門第一中學(xué)的老師們把地理課堂搬到了筼筜湖邊。老師和學(xué)生們一起取樣探究、觀測(cè)鳥類棲息情況，大家還分組結(jié)合實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)繪制“可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)圖”。

　　這個(gè)暑期，全國(guó)眾多高校把思政小課堂延伸至社會(huì)大課堂，大批青年學(xué)子走進(jìn)鄉(xiāng)村田野、紅色舊址、產(chǎn)業(yè)一線，在“行走的思政課”中感知時(shí)代發(fā)展。各地各校不斷打破書本的邊界，把宏大理論轉(zhuǎn)化為青少年看得見、摸得著、做得到的身邊實(shí)踐，引導(dǎo)廣大青少年厚植家國(guó)情懷，扣好人生的第一粒扣子。

　　中小學(xué)課程體系持續(xù)優(yōu)化 教材提質(zhì)升級(jí)

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，中小學(xué)課程體系持續(xù)優(yōu)化，教材質(zhì)量不斷提質(zhì)升級(jí)；特殊教育教材編修審核工作已完成，為不同群體青少年成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)課程支撐。

　　據(jù)介紹，義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)幾輪修訂，最新版以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，完善了課程設(shè)置，強(qiáng)化了人工智能、技術(shù)與工程教育，明確“教什么”“教到什么程度”“怎么教”“怎么評(píng)”，讓一線教學(xué)更有方向。

　　目前，新修訂的道德與法治(思想政治)、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材已經(jīng)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)全覆蓋，在保持總體容量基本不變的前提下，選材更豐富、編排更科學(xué)、育人導(dǎo)向更鮮明。

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)、信息科技和地理等學(xué)科，加強(qiáng)了學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，更加注重真實(shí)問(wèn)題情境和實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)，各學(xué)科有機(jī)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族五千多年來(lái)的科技成就及其在人類文明發(fā)展中的貢獻(xiàn)，在潛移默化中弘揚(yáng)崇尚真理、科學(xué)報(bào)國(guó)的精神。比如，物理等學(xué)科已納入《九章算術(shù)》、機(jī)器證明、兩彈一星、航空航天等古今重要科技成就。

　　此外，特殊教育教材編修審核工作全部收官。義務(wù)教育盲校、聾校、培智學(xué)校國(guó)家課程教材完成編修、審核，解決了多年來(lái)沒有專門適用于特殊教育學(xué)校教材的問(wèn)題。同時(shí)，面向隨班就讀的低視力學(xué)生，免費(fèi)提供大字版教材，保障特殊孩子平等享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　編審分離 全程監(jiān)測(cè) 構(gòu)建教材全鏈條管理

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，我國(guó)不斷強(qiáng)化教材統(tǒng)籌管理，在制度體系、工作流程、保障機(jī)制、民意溝通等多方面持續(xù)完善，守牢教材質(zhì)量關(guān)口。

　　當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)形成分級(jí)分類統(tǒng)籌的教材管理新格局。結(jié)合各級(jí)各類教育發(fā)展實(shí)際，出臺(tái)了中小學(xué)教材、職業(yè)院校教材、高等學(xué)校教材管理辦法，讓各類教材管理工作有規(guī)可依、有章可循。

　　針對(duì)教材建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，教育部嚴(yán)格落實(shí)主編負(fù)責(zé)制、編審分離制度等一系列剛性要求，壓實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任。同時(shí)，進(jìn)一步理順和完善教材從問(wèn)題受理、研判到處置的完整工作流程。強(qiáng)化中小學(xué)教材全鏈條質(zhì)量管理，真正實(shí)現(xiàn)編、審、用、評(píng)完整管理閉環(huán)。

　　教育部建立教材問(wèn)題實(shí)名留言平臺(tái)，搭建起教材問(wèn)題處置反饋和意見溝通的橋梁，及時(shí)回應(yīng)群眾對(duì)于教材工作的關(guān)心關(guān)切。同時(shí)，建立完善教材使用監(jiān)測(cè)體系，所有學(xué)科每個(gè)版本的在用中小學(xué)教材均納入使用監(jiān)測(cè)，推動(dòng)各方力量共同參與教材質(zhì)量監(jiān)督。

　　(央視新聞客戶端 總臺(tái)央視記者 高晨源 魏幫軍 張勝?gòu)?qiáng) 張孫川)