中新社南京9月25日電 題：南京大學(xué)—約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心為何是中美關(guān)系的一個特殊樣本？

　　——專訪南京大學(xué)—約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心美方主任魏亞當(dāng)

　　中新社記者 朱曉穎 鐘升

　　南京大學(xué)—約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心(中美中心)是中國南京大學(xué)與美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)(霍普金斯大學(xué))共同創(chuàng)辦的教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)。

　　作為改革開放后中國最早的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，自1986年正式招生以來，中美中心已經(jīng)培養(yǎng)了來自約40個國家和地區(qū)的近4000名畢業(yè)生，遍布政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。

　　中美中心是如何誕生的？40年來中美中心經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變，在中美兩國人文學(xué)術(shù)交流中又發(fā)揮了什么樣的作用？中美中心美方主任魏亞當(dāng)(Adam　K　Webb)接受中新社“東西問”專訪，對此做出解答。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：霍普金斯大學(xué)為何會與南京大學(xué)合作，開創(chuàng)中外合作辦學(xué)的先河？中美中心創(chuàng)辦之初的構(gòu)想是什么？

　　魏亞當(dāng)：中美中心創(chuàng)辦的構(gòu)想可追溯到20世紀(jì)70年代末。時任霍普金斯大學(xué)校長的史蒂文·穆勒(Steven　Muller)預(yù)見到亞洲的國際影響力將持續(xù)上升，萌生了在亞洲設(shè)立教研中心、落地辦學(xué)點的想法。

　　同一時期，中國正拉開改革開放的大幕，時任南京大學(xué)校長的匡亞明想要推動中國學(xué)術(shù)界重新與國際接軌。他開始積極對接全球頂尖高校尋求合作契機(jī)。1979年11月，匡亞明率團(tuán)訪美，其間與史蒂文·穆勒展開會談。

　　雙方達(dá)成共識，在南京落地一個合作辦學(xué)中心，將其搭建為中美學(xué)術(shù)交流的橋梁。它既是霍普金斯大學(xué)立足中國、布局亞洲的重要平臺，也是南京大學(xué)對接全球、攜手霍普金斯大學(xué)開展合作的窗口。

　　作為改革開放以來中國首個中外合作辦學(xué)項目，兩所高校一邊完善構(gòu)想一邊落地細(xì)則。1981年，兩校正式簽署合作協(xié)議。項目得到時任美國副總統(tǒng)老布什等美方政界人士的支持，1982年獲中國國務(wù)院批復(fù)立項。1986年，中美中心正式揭牌招生，首屆共60名中美兩國學(xué)生入學(xué)，中美中心由此起步。

　　中新社記者：作為一個開創(chuàng)性項目，中美中心具備哪些特色？

　　魏亞當(dāng)：中美中心的辦學(xué)由南京大學(xué)與霍普金斯大學(xué)共管共建。南京大學(xué)深耕中國本土、底蘊(yùn)深厚，霍普金斯大學(xué)擁有全球化辦學(xué)視野。兩所創(chuàng)辦高校全程深度參與辦學(xué)，依托各自資源優(yōu)勢互補(bǔ)辦學(xué)，形成獨特優(yōu)勢。

　　中美中心項目聚焦研究生教育，辦學(xué)體量精簡，研究方向集中在國際關(guān)系、國際經(jīng)濟(jì)、政治學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域。

　　教學(xué)上采用中英雙語模式，可通過師生更深層次地研討各類實務(wù)議題，讓學(xué)習(xí)者切身感受中美兩種文化。學(xué)術(shù)上秉持開放原則，研討氛圍寬松，包容各類前沿議題的坦誠研討。我曾開設(shè)一門關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展的政治學(xué)課程，組織學(xué)生利用周末赴安徽鄉(xiāng)村實地調(diào)研，走訪當(dāng)?shù)孛癖?、開展田野調(diào)查，書本內(nèi)容由此變得鮮活具象。

　　中美中心的教學(xué)為學(xué)生深入研究某一領(lǐng)域提供系統(tǒng)指導(dǎo)，研討有關(guān)領(lǐng)域的基本理論、主要爭議問題和最新學(xué)術(shù)進(jìn)展，為學(xué)生未來繼續(xù)深造或從事相關(guān)領(lǐng)域的工作打下堅實基礎(chǔ)。

　　中外學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活，中外教授聯(lián)合執(zhí)教、相互切磋，與國際教育體制接軌的管理制度等特色，構(gòu)成了迄今在中國獨一無二的運(yùn)行模式。各類課外研學(xué)活動則促成了長久的人際聯(lián)結(jié)與友誼，為全球人文交流添磚加瓦。

　　中新社記者：創(chuàng)辦四十年來，中美中心經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變？反映出中國的哪些變化？

　　魏亞當(dāng)：1986年，中美中心首屆招生僅60人，生源只來自中美兩國；如今在校生約170名，學(xué)生來源遍布全球，生源構(gòu)成變得更加多元。

　　教研內(nèi)容上，課程研究邊界早已突破雙邊范疇：中美關(guān)系依舊是核心授課主題，但課程大幅擴(kuò)充各類全球性議題、立足全球視野開展教研。伴隨著中國國際影響力不斷提升，相關(guān)拓展課程的價值愈發(fā)凸顯。

　　僅本學(xué)期，我們就開設(shè)了中非關(guān)系、中拉關(guān)系課程，還落地了中印關(guān)系短期專題課。在1986年建校之初，幾乎沒人能預(yù)想到中國會和非洲、拉美、印度等地形成如此深度的聯(lián)動，相關(guān)研究自然無從談起。

　　2022年春季，我曾帶隊前往秘魯開展研學(xué)。大家在當(dāng)?shù)刈咴L本土智庫專家、在秘中資企業(yè)工作人員，還深入海拔4900米的高山礦區(qū)實地走訪中資礦山項目，采訪礦區(qū)居民，聚焦中拉關(guān)系課題。

　　四十年來，中美中心始終恪守建校初心，同時緊跟全球時局變化，靈活迭代辦學(xué)內(nèi)容。

　　中新社記者：中美中心在中美兩國人文學(xué)術(shù)交流當(dāng)中發(fā)揮了怎樣的作用？在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際大環(huán)境與中美關(guān)系背景下，這類學(xué)術(shù)交流與民間人文往來具備怎樣的現(xiàn)實意義？

　　魏亞當(dāng)：中美中心創(chuàng)立之初就懷揣一個愿景：未來某一天，中美兩國外長發(fā)現(xiàn)彼此同為中美中心的校友。這個目標(biāo)尚未實現(xiàn)，但中心已走出大批資深外交從業(yè)者。在中美交往、中國對外合作的各類實務(wù)場景中，時常能看到他們。

　　中美中心設(shè)立的初衷之一，便是依靠民間人文交流，在官方外交、經(jīng)貿(mào)合作之外，夯實中美兩國多層次交往根基。

　　過去四十年，中美關(guān)系起起落落，兩個國情差異巨大的國家開展跨國辦學(xué)合作，注定一路伴隨各類挑戰(zhàn)。中心所處的外部辦學(xué)環(huán)境時常面臨考驗，當(dāng)下更是中心發(fā)展史上環(huán)境較為嚴(yán)峻的一段時期。即便如此，中美中心辦學(xué)初心始終未變，1986年確立的核心辦學(xué)框架完整保留，保障項目持續(xù)平穩(wěn)運(yùn)行。

　　作為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，我們著眼長期發(fā)展，持續(xù)向各行各業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，助力中美交流事業(yè)穩(wěn)步前行。作為中美人文交流和民間外交的樣本，中美中心走出的校友們正活躍于世界舞臺，充分發(fā)揮中美兩國及國際社會人文交流、公共外交及學(xué)術(shù)各領(lǐng)域合作的橋梁紐帶作用。每位校友都是人文交流的民間大使，都在以不同方式，做著增進(jìn)彼此相互理解與相互信任，消弭或減少國與國之間、人與人之間“理解赤字”的努力。

　　中美中心經(jīng)歷了時間滄桑和中美關(guān)系的風(fēng)云變幻，已在中美兩國和國際社會具有顯著影響力，成為高等教育國際合作的典范。今年正值中美中心成立四十周年，中美中心將繼往開來，為中美兩國與國際教育和文化交流合作作出更大貢獻(xiàn)。(完)

　　受訪者簡介：

　　魏亞當(dāng)，現(xiàn)任南京大學(xué)—約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心美方主任。他曾在普林斯頓大學(xué)和哈佛大學(xué)任教，是美國文理學(xué)院的訪問學(xué)者，自2008年起擔(dān)任中美中心政治學(xué)教授，著有《超越全球文化戰(zhàn)爭》(2006年)、《我們自己的道路：安第斯村莊和未來的價值經(jīng)濟(jì)》(2009年)、《深入的國際大都市：重新思考世界政治和全球化》(2015年)和《世界憲章：未來全球秩序中的自由領(lǐng)域》(2025年)等。